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幼兒教育學系
國立臺東大學/ National Taitung University
沿革發展

幼兒教育學系暨碩士班之歷史沿革

本系原為幼稚教育師資科,於民國七十六年改名為幼兒教育師資科。為提昇幼教師資素質,於民國八十一年奉准成立幼兒教育學系,以招收高中畢業生為主,亦提供名額給高職幼保科優秀學生,畢業後授予教育學士學位,成為臺東地區培育幼教師資的最高學府。幼兒教育研究所成立於民國九十年八月,民國九十一年八月改名為幼兒教育學系暨碩士班。

本校前身為國立臺東師範學院,為國內九所歷史悠久的師範院校之一,於民國9281日轉型為綜合型大學,學校自我定位為「優質的教學型大學」,總體發展計畫目標為「延續師範學院優良校風,秉持深化學術研究、提升教學品質、參與社會服務、追求卓越不斷進步之理念,發展具特色的優質大學」。

隨著師資培育教育改革和學校轉型為綜合大學之變遷,本系仍隸屬於本校師範學院,秉持優良師範教育傳統,致力於幼兒教育師資人才培育工作,亦不斷思考發展方向與調整課程規畫,以期培養出真正符合社會時代需求的高品質幼教人才。近年來因應少子化和幼托整合政策,亦擴大至嬰幼兒教保專業人才之培育。


本系辦學以全人教育為核心理念,以「全人實踐、專業服務、終身學習、關懷行動」為綱領,期望透過完整課程與學習規畫,涵育學生成為:(1)具備全人教育理念的實踐者,(2)瞭解幼兒需求與社會文化特質的服務者,(3)善用資訊科技整合各領域的終身學習者,(4)關懷永續發展與全球視野的行動者。

國立臺東大學幼兒教育學系歷史沿革

 

本系現有學士班1班、碩士班1班和暑期在職碩士專班2班,共計四個班別。以下簡介各班制的發展特色:

  • 幼兒教育學士班發展特色

本系學士班為幼教師資培育系,以培育優質幼教專業師資為主要發展目標,根據系辦學理念與教育願景,我們力求落實於課程規劃與學習輔導,發展出「全人教育」、「專業創新」和「關懷實踐」的教學特色,並透過全面推動「C.A.R.E服務-學習」結合幼教專業課程,涵養與形塑社會關懷與多元文化的實踐知能,致力於培育具備有社會關懷行動力,以及終身學習開放心智,能應用所學投入幼教職場,能不斷在工作中求創新改革的幼教專業工作者。

此外,因處於臺東地區多元文化社會特性,以及回應社區學前特殊幼兒教育資源不足之需求,本系專任教師專長以幼兒教育與學前特殊教育兩大學術領域為主,因此本系也發展出注重「差異與包容」的多元文化素養與融合教育理念之培養,強調所有幼教專業人才應該具備幼兒教育及特殊教育的基礎知能;藉由探究一般和特殊幼兒的個別差異和行為特性,培養有能力實現融合教育理念的幼教人才。

  • 幼兒教育碩士班發展特色

幼兒教育碩士班(含日間班和暑期班)的發展特色,強調幼兒在變遷社會中的發展、重視族群文化和幼兒教育的關係,課程規劃展現對於幼兒教育本土化、適性開放的幼兒教育,以及實務知識發展的重視,進而培養幼兒教育專業發展研究人才。以「培養研究生具備思考、批判和研究的能力,能深入探討幼兒教育議題,並能根據社會文化的特質和幼兒的需求提供適性的教育與輔導,藉此培養幼兒教育研究及進階專業人才。」為教育目標。

由於暑期碩士專班以在職教師為主,教學過程中發現研究生教師具有豐富現場經驗,但較缺乏與理論聯結能力,在與校外課程諮詢委員討論後,決定與日間部碩士班教育目標有所區隔。因此,藉由此次自我評鑑改善過程,將暑期碩士班的教育目標修改為「除了共同教育目標,更強調培養在職教師學生成為:『能深入探討幼兒教育新興議題,能結合理論與實務勇於創新、樂於精進教學和具備行動研究能力的優質幼兒教育專業工作者。』」

  • 學前特幼碩士班的理念與特色(103年起停招)

針對東部地區特殊需求家庭、特殊學前教育相關機構、以及學前教育相關機構專業人員進修之需求,本系於民國100年通過教育部審查,新增設學前特殊幼兒教育碩士在職專班,旨在培育學前特殊幼兒教育專業人才,提升東部地區學前特殊幼兒教育、學前融合教育及早期療育研究和服務品質,符合本校對於東部地區學術發展和社會服務的責任和義務。

本碩士班課程內容針對發展遲緩特殊幼兒的特殊需求而設計,希望藉此增進學前特殊教育教師的專業知能,以期在職場上能透過更專業、精準的課程設計與教學來滿足發展遲緩特殊幼兒的特殊需求。